什么人再炫酷孩子在幼园写多少字,你就告知她

2020-03-19 23:10 来源:未知

摘要:相信很多人都知道名字对于我们来说不只是汉字那么简单,名字很大程度上就代表着一个人,那名字对于懵懵懂懂的宝宝来说呢,是不是也是特殊的存在呢?

浙江12选5开奖结果,宝宝能够聪明好学是每个爸爸妈妈的希望,可是这只是一个美好的梦想而已,不可能每个宝宝都那么爱好学习的,于是便有了家长过早让宝宝读书写字的做法,可是宝宝过早写字真的好吗?下面就让我们一起跟着小编来看看宝宝过早学写字的危害有哪些?以及家长如何教小孩识字?

其实汉字虽多达数千,都是由八种基本笔画进行演变,60个左右的偏旁部首,以及20种左右的间架结构组合而成,很多汉字又很具有一定的代表性,能够涵盖绝大多数的基本笔画,偏旁部首和间架结构的类型,我们只要把这些基本笔画写好了,进一步掌握偏旁部首的书写和间架结构的组合,加上后期对于笔杆的培养,举一反三,触类旁通,循序渐进的练习,那么你说你怎么可能写出一手漂亮的好字对不对?

谁再炫耀孩子在幼儿园写多少字,你就告诉她,你傻

       让我来简单粗暴的告诉你,幼儿园不应该学写字,如果还有谁和你比,我家孩子在幼儿园识了多少字,会写多少字,你就尽管告诉她,你傻。

        我们从小都有一个朋友不离不弃的伴随我们长大,它就是“别人家的孩子”,而如今一不小心我们自己当妈了,也就自然而然的给我们的孩子交了一个朋友,叫做“别人家的孩子”。

       比谁家长的高,比谁家走路早,比谁家说话早,比谁家认字早!等等。

 但是有一个事,真的别比了-------幼儿园写字。

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       我之前做个一个早期教育的访谈说到,人的大脑就相当于一个计算机,是硬件,我们前期对大脑的开发是给予大脑足够多的刺激让这个硬件足够好,方便以后有更好的学习能力,更好的艺术鉴赏能力,更好的情感体验,而不是给这个电脑塞满知识,如果这个硬件不足够好,那么前面塞了这点东西也没啥用了。

       当我们认识了大脑的发展规律之后,我们来看看认字,写字这个事情。很多家长会认为早期教育就是早早的让孩子去接受教育,而教育就是看书,识字,写字,数数,计算,英语,乐器等等,认为这样孩子才是赢在起跑线上,所以家长会认为在幼儿园能学习到更多的知识,才是好幼儿园,在挑选幼儿园的时候会优先选择会教授知识和识字写字的幼儿园。那么幼儿园也没有办法了,坚持科学的教育,学前不识字不写字,招不到生活不下去,只好违背教育规律,违背儿童自身的成长发展规律,教幼儿园识字,写字。


        首先说识字,尽管有些孩子在2,3岁,或者3,4岁你教她认字,她也能认识,但是对于孩子来说她识记住图片一样的记住了这些汉字,就想一个照相机一样,把这个字当作一个图片拍摄下来,存储下来了,而大脑负责管控识字的区域在五六岁才发展起来,所以我们只建议幼儿园大班的小朋友们可以初步识字,认识一些生活中简单的字就可以了。脑科学研究发现四岁的孩子记住汉字调动大脑的区域,和六岁的孩子识字调动大脑的区域是不一样的。

那写字呢,为什么不建议写字?因为写字是一项极为精细的活动。

        中国的汉字不同于英文字母的组合,汉字是方方正正,横竖撇捺组合起来的,孩子首先要有能力观察这个汉字是有哪些笔画组合起来的,这是第一步,观察,分解。

        第二步,分解了每一个笔画孩子才知道这个笔画怎么写,还需要再将笔画重新组合,分析汉子的结构,还要分析笔顺,先写哪一笔再写哪一笔。你以为这些就够了吗?你错了。

       第三步,孩子需要把这些信息由大脑传递给手,眼睛,需要在手,眼睛,大脑的共同协调之下才可以完成写字的动作,写字需要调动20多个部位的肌肉,这属于精细动作中的精细动作了。对于6岁之内的孩子,要完成这个过程是很困难的。


        我们知道幼儿园的孩子画画都很难画的规整,横没有办法真的横,竖没有办法好好竖,我们如果这个时候强求孩子来写字,那么其效果就是和画画差不多了。画出来的字你当然不满意啊,碰到个心急的家长就要开始斥责了,“你怎么这么笨呢,这么简单的字都不会写啊”,“你想什么去了,这写的像什么呀”,孩子自然更抗拒了。

        让孩子做超过能力范围的事情,孩子不能很好的完成自己会非常的诅丧,认为自己不够好,如果父母再斥责两句孩子更加自我否定了,所以学前写字完全没有必要。

        有的家长说,你说的是写的不好的情况,我们家孩子就上幼儿园,字写的工工整整的,我不觉得这个会挫败他的心情,那我告诉你,就算写的再好,也不适合在学前写字,尤其大量写字,不管写的好不好,太早写字是有危害的。

第一,太早写字容易造成指骨畸形

        我们家大宝现在小学二年级,写字还写的非常重,能把整张纸写的坑洼不平的,也会导致铅笔的铅印到另一页上面去,黑乎乎的,为什么呀,因为小孩手腕力量不足,只能调动更多的力量来写字,所以你看小孩是在用全身的力量在写字呀!

        写字主要是通过手指小肌肉、指骨以及指关节的协调运动完成抓握笔、控制笔画等手眼协调动作。由于小肌肉发展较晚,因此,幼儿手部精细动作比较笨拙、不协调,幼儿在写字时,必须比较用力才能握笔,较小的幼儿甚至全手握笔。

         我们家二宝三岁,从2岁就开始鼓励涂鸦,到现在画画的状态还是拿着笔乱涂,握笔对她来说都是很难的事情,要说写字,谈何容易!

        所以对于幼儿来说,写字毫无疑问就是一个体力活儿,孩子是在用整个身体写字。孩子的肌肉耐力比较差,骨骼也松软,如果长时间的写字很容易会造成疲劳和手指骨骼畸形。

所以写的好不好都别写了。

第二:容易影响视力

         另外因为宝宝的视神经焦距还不能集中,他们常常要把书本放在离眼睛很近的地方才能看清楚,而宝宝写字的过程需要聚焦在笔尖的小范围内,宝宝必须紧紧盯着所写的字才能完成写字的动作,这样宝宝眼睛容易发涩、疲劳,久而久之,引起眼睛的焦距调节能力下降而造成近视。

        与此同时因为必须离本子更近,宝宝写字容易弯腰低头,很容易造成脊柱变形,要知道在这个阶段培养孩子正确的站立行走等各种姿势非常重要,这个时候是骨骼快速发展的阶段。

        幼儿园可以少量识字,不可以写字。小学低年级写字量不要太大,写错字了罚写两三个足以,切莫像我们小时候那样写一面写一页的。不说了小孩写字是体力活吗,罚多了也叫体罚。

        让我来简单粗暴的告诉你,幼儿园不应该学写字,如果还有谁和你比,我家孩子在幼儿园识了多少字,会写多少字,你就尽管告诉她,你傻。


我是汤丽兰,专注0-12岁儿童心理研究,国家二级心理咨询师,萨提亚家庭治疗师,提供亲子课程,父母课堂,心理咨询,青少年训练营,演讲口才训练,微信:tang-zkyxls

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相信很多人都知道名字对于我们来说不只是汉字那么简单,名字很大程度上就代表着一个人。那名字对于懵懵懂懂的宝宝来说呢,是不是也是特殊的存在呢?

宝宝过早学写字的危害:

刚才我们提到笔画、笔感、结构这三个词。其中笔画是我们进行书法写作时组成汉字的最小单位,最基本的八个笔画是哪八个呢?横竖撇捺点折勾拐。大家可以看一下,这个图片是八个基本笔画(插入幻灯片,八个基本笔画图),如何组合这些笔画呢?这就是间架结构的范畴,比如参照中轴线,主左低右高,上窄下宽,不平行雷同性等,而接下来我要说的是笔感,笔感这是比较重要的一步,什么是笔感呢?

名字对宝宝来说是非常特殊,事实上,宝宝的名字很可能是他最先会认会读的字。到4岁左右,宝宝多半也会开始有兴趣写自己的名字。虽然现在那些名字笔画简单的孩子比较占优势,但那些名字难写的孩子也很可能会愿意尝试写自己的名字。

很多家长早早的就开始教宝宝念书写字,想让孩子赢在起跑线上,然而这样的做法显然是不妥的。

所谓笔感就是落笔的轻重力度,运笔的快慢节奏的气运感觉,体现对象的质感,量感,体积感和虚实的描绘能力,我们很多家长都会有一个误区,就是去些所谓的书店市场,去买那些描红本凹槽本,去学习某某名家的字,写的不好就批评孩子,其实。

某些情况下,宝宝会认为组成自己名字的字是专属自己的,在诸多的字词中,他也会对和自己名字相同的那个(或几个)字特别敏感。不论是和你一起读书,还是在公园里散步,当他看到和自己的名字一样的字出现在别的地方时,就会马上指给你看:那个明和我的明一样!他们怎么也用这个明呢?

调查发现,现在70%的小学孩子都有不同程度的厌学情绪,而这些孩子当中大多是在学龄前就被要求写字,所以学习对孩子来说成了一件痛苦的事情。

其实恰恰不然。硬笔不同于软笔,虽可临摹,但不可能成为自己的笔体,硬笔书法就是要运用正确的笔画结构,加上自己独到的笔感,形成自己的字体风格,而不是单纯片面,一味的去要求和别人写得像,在这里,我必须得强调一下,家长千万不要去给孩子使用所谓的凹槽本,因为它没有办法进行顿笔行笔等一系列的笔法练习,只是在单独的画字,等你拿出一个笔画出来的时候,你会发现她根本没有任何的提、按、疾、俆等所有的笔锋动作。

起初,宝宝写自己的名字时,可能会边写边念。大部分孩子可能会写得比较随意,不管先左后右、先上后下的写字顺序。有的孩子在抄写自己的名字时,甚至还会出现笔画错误。不过,这都没有关系,不要急于去纠正孩子应该如何写得工整,因为增加难度后,可能会打击他的积极性。

作为一项技能来讲,写字要求很精细,需要对文字进行细心的管擦、分析、然后将文字分为多种笔画,再综合起来概括结构、顺序,最后经由大脑将这个文字的信息和指令传递到手上,在手、脑、眼并用下,写出各种笔画组成的文字。对于6岁以下的孩子来说,要完成这样一个过程是非常复杂困难的。

今天我想着重的讲一下坐姿、握姿和字形结构的问题,如果时间允许的情况下,我再想讲一下,横和竖,让大家对汉字写作有一个简单的认识,下面我们先从基本的坐姿和握姿说起。

你可以把宝宝的名字用楷体或宋体打印出来,字号要大,让孩子用手指或钢笔、铅笔来描写,就像描红一样。如果你能给印着宝宝名字的纸加上塑封膜,宝宝就能用水笔反复地写了擦、擦了写,比较方便。

1、宝宝过早写字容易导致疲劳和指骨畸形

我想先提点要求,就是我刚才所说的,现在练字啊,都要用钢笔,千万不要说现在孩子还小,学校都没让用这样的话在学校三年级就开始用钢笔,为什么我们现在练习用钢笔?因为钢笔的笔尖是硬的,有一些弹性,用这样的笔练出来的笔锋,顿笔才是真的掌握了写字的笔感,能够做到用指力和腕力配合着使笔尖在纸张上进行提和按的书写,而铅笔所在纸张上呈现出来的有棱有角的笔画,很大程度都取决于铅笔笔尖磨出来的的棱角,所谓的角度,所以练字效果并不好,很多其实都是假象。

相信看到宝宝的涂鸦开始像真正的字了,是一件很让人兴奋的事。有些3岁宝宝甚至都开始会写自己的名字或名字的个别笔划了。但写字这个发育里程碑在不同宝宝之间的差异是很大的。所以,如果你的宝宝甚至还没对写字感兴趣,你也不要过于紧张。

写字时需要运用小指肌肉、指骨和指关节的协调运动完成握笔、控制笔画的手眼协调过程。然而人体发育过程中小肌肉发展是较晚的部位,所以宝宝手部比较笨拙,没法完成精细协调的动作,而宝宝在写字的时候又必须用力才能握笔,甚至得全手握笔,大人在旁边能明显感觉到宝宝写字时是很吃力的,几乎是一种体力活动。幼儿的骨骼非常柔软,肌肉力量和耐力均比较差,如果长时间写字,很同意导致疲劳和手指骨骼畸形。

下面简单的说一下坐姿。书写的姿势对于练习写字非常重要,正确的写字姿势,才能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,正确的书写姿势是上身坐正,两肩齐平头正稍向前倾。背直胸挺起胸口离桌边应该有一拳左右的距离,两脚平放在地上,与肩同宽,左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔,眼睛与纸面的距离应该保持在一尺左右。

写字和精细动作发育的关系很大。三、四岁的孩子可能已经能明显看出来主要用哪只手。不过,要握住笔写出横平竖直的字来对他们来说还是很难的,尤其是带弯折的笔画。该连起来的笔画也许他写不到一起,或是多了几道。不过,这个年龄段的宝宝应该都会画圆圈和打叉叉了。

2、宝宝过早写字可能影响脊柱正常发育

说一下握笔的姿势,握笔的方法正确与否,关系到笔的控制能力,运笔的灵活度,书写的速度,直接影响书写的效果。

不管你的宝宝处在哪个阶段上,你都可以把纸、粗铅笔、粗蜡笔或粉笔摆在宝宝随手可以拿到的地方,鼓励他写字。还有一种方法,可以激发孩子写字的兴趣:把沙子、盐或糖倒在一个托盘里,教他怎么用手指在上面写字。

幼儿脊柱还没完成生理弯曲,也还没完成骨化过程,骨骼很容易变形,所以在幼儿阶段培养宝宝正确站立行走姿势比其他都来得重要。反倒是让宝宝长时间写字都难以保持正确的坐姿,很容易造成弓腰、弓坐及扭坐的布偶两姿势,也间接影响到脊柱的正常发育。

正确的握笔方法应该采用三指执笔法,具体要求是右手执笔,大拇指、食指、中指,分别从三个方向捏住离笔尖三厘米左右的笔杆下端。食指稍微在前一点,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指,依次自然地放在中指的下方,并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,这个是重点,记住不是虎口处,笔杆和纸面成50度左右的夹角。

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