国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用

2019-11-12 05:34 来源:未知

原标题:住培基地全科医学科设置标准发布,不设全科将被取消培训资格!

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国务院办公厅关于改革完善

近日,河北省卫生计生委印发《关于做好住院医师规范化培训基地(综合医院)和助理全科医生培训基地全科医学科设置工作的通知》 指出,各培训基地要在2019年6月底前,将全科医学科设置到位,人员配备符合标准要求,否则限制继续培训招生。到2020年,住院医师规范化培训基地(综合医院)、助理全科医生培训基地仍未独立设置全科医学科或未达到设置标准要求的,取消其培训基地资格。

近日,国务院办公厅印发《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》。《意见》提出全科医生培养的工作目标,到2020年,适应行业特点的全科医生培养制度基本建立,城乡每万名居民拥有2-3名合格的全科医生。到2030年,城乡每万名居民拥有5名合格的全科医生,全科医生队伍基本满足健康中国建设需求。

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全科医生培养与使用激励机制的意见

2019年6月底前设置到位

数据显示,截至2016年底,我国培训合格的全科医生有20.9万人。这一数据与2030年全科医生培养的工作目标之间还有一定的距离。同时,受经济社会发展水平制约,全科医生队伍建设存在发展不平衡不充分问题。

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国办发〔2018〕3号

认定为住院医师规范化基地的综合医院和助理全科医生培训基地必须承担全科医生培养任务,独立设置全科医学科,且有全科门诊、全科病房。各培训基地要在2019年6月底前,将全科医学科设置到位,人员配备符合标准要求,否则限制继续培训招生。培训基地设置全科医学科,按诊疗科目登记有关规定执行。

如何深化全科医学教育改革,提高人才培养质量?近日,国家卫生计生委进行了释疑。

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各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:

激励机制向全科医学科倾斜

在院校医学教育方面,一是全面加强全科医学教育。要求高校面向全体医学类专业学生开展全科医学教育和全科临床见习和实习。鼓励有条件的高校成立全科医学教研室、全科医学系或全科医学学院,开设全科医学概论等必修课程。二是深入实施农村订单定向医学生免费培养,推进农村基层本地全科医学人才培养。三是依托全科专业住院医师规范化培训基地和助理全科医生培训基地,建设一批全科医学实践教学基地。四是加强全科医学师资队伍建设。全科医学实践教学基地有教学潜质的全科医生可聘任高校教师专业技术职务。

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全科医生是居民健康和控制医疗费用支出的“守门人”,在基本医疗卫生服务中发挥着重要作用。加快培养大批合格的全科医生,对于加强基层医疗卫生服务体系建设、推进家庭医生签约服务、建立分级诊疗制度、维护和增进人民群众健康,具有重要意义。为贯彻党的十九大和全国卫生与健康大会精神,落实《“健康中国2030”规划纲要》要求,经国务院同意,现就改革完善全科医生培养与使用激励机制提出如下意见:

住院医师规范化培训基地(综合医院)、助理医生培训基地应当建立和完善对全科医学科的激励机制,在培训基地内部分配中,合理核定全科医学科医务人员绩效工资水平,全科医学科医护人员收入原则上不低于本单位同级别人员收入平均水平,并在职称晋升、岗位聘用等方面加大倾斜力度,吸引和稳定优秀专业人员从事全科医教研工作。

在毕业后医学教育方面,一是加强全科医学学科建设,住院医师规范化培训基地要独立设置全科医学科,与基层实践基地联合培养全科医生。二是以县级综合医院为重点,加强助理全科医生培训基地建设。三是严格培训基地动态管理,将全科专业基地建设和作用发挥情况作为培训基地考核评估的核心指标。四是完善全科专业住院医师规范化培训人员取得硕士专业学位的办法,推进住院医师规范化培训与专业学位研究生教育的衔接。

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一、总体要求

2020年未达标准将取消基地资格

在继续医学教育方面,鼓励二级及以上医院有关专科医师参加全科医生转岗培训,对培训合格的,在原注册执业范围基础上增加全科医学专业执业范围,允许其在培训基地和基层提供全科医疗服务。

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近日,国务院办公厅印发《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出全科医生培养的工作目标,到2020年,适应行业特点的全科医生培养制度基本建立,城乡每万名居民拥有2-3名合格的全科医生。到2030年,城乡每万名居民拥有5名合格的全科医生,全科医生队伍基本满足健康中国建设需求。

数据显示,截至2016年底,我国培训合格的全科医生有20.9万人。这一数据与2030年全科医生培养的工作目标之间还有一定的距离。同时,受经济社会发展水平制约,全科医生队伍建设存在发展不平衡不充分问题。

如何深化全科医学教育改革,提高人才培养质量?近日,国家卫生计生委进行了释疑。

在院校医学教育方面,一是全面加强全科医学教育。要求高校面向全体医学类专业学生开展全科医学教育和全科临床见习和实习。鼓励有条件的高校成立全科医学教研室、全科医学系或全科医学学院,开设全科医学概论等必修课程。二是深入实施农村订单定向医学生免费培养,推进农村基层本地全科医学人才培养。三是依托全科专业住院医师规范化培训基地和助理全科医生培训基地,建设一批全科医学实践教学基地。四是加强全科医学师资队伍建设。全科医学实践教学基地有教学潜质的全科医生可聘任高校教师专业技术职务。

在毕业后医学教育方面,一是加强全科医学学科建设,住院医师规范化培训基地(综合医院)要独立设置全科医学科,与基层实践基地联合培养全科医生。二是以县级综合医院为重点,加强助理全科医生培训基地建设。三是严格培训基地动态管理,将全科专业基地建设和作用发挥情况作为培训基地考核评估的核心指标。四是完善全科专业住院医师规范化培训人员取得硕士专业学位的办法,推进住院医师规范化培训与专业学位研究生教育的衔接。

在继续医学教育方面,鼓励二级及以上医院有关专科医师参加全科医生转岗培训,对培训合格的,在原注册执业范围基础上增加全科医学专业执业范围,允许其在培训基地和基层提供全科医疗服务。

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指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照党的十九大提出的有关战略部署和工作要求,认真落实卫生与健康工作方针,以问题和需求为导向,遵循医疗卫生服务和临床医学人才成长规律,坚持政府主导,发挥市场机制作用,立足基本国情,借鉴国际经验,完善适应行业特点的全科医生培养制度,创新全科医生使用激励机制,为卫生与健康事业发展提供可靠的全科医学人才支撑。

严格住院医师规范化培训基地(综合医院)和助理全科医生培训基地动态管理,将全科专业基地建设和作用发挥情况作为培训基地考核评估的核心指标,实行一票否决。到2020年,住院医师规范化培训基地(综合医院)、助理全科医生培训基地仍未独立设置全科医学科或未达到设置标准要求的,取消其培训基地资格。

工作目标。到2020年,适应行业特点的全科医生培养制度基本建立,适应全科医学人才发展的激励机制基本健全,全科医生职业吸引力显著提高,城乡分布趋于合理,服务能力显著增强,全科医生与城乡居民基本建立比较稳定的服务关系,城乡每万名居民拥有2—3名合格的全科医生。到2030年,适应行业特点的全科医生培养制度更加健全,使用激励机制更加完善,城乡每万名居民拥有5名合格的全科医生,全科医生队伍基本满足健康中国建设需求。

保证基层实践基地开展临床教学

二、建立健全适应行业特点的全科医生培养制度

住院医师规范化培训基地(综合医院)和助理全科医生培训基地要加强对基层实践基地的指导与考核,保证基层实践基地按照培训标准开展临床教学实践活动。在基层实践基地的遴选上要确保基本条件(如师资、医疗设备、门诊量、服务人口等)符合标准。

医教协同深化院校全科医学教育改革。高等医学院校要高度重视全科医学学科建设,面向全体医学类专业学生开展全科医学教育和全科临床见习实习。鼓励有条件的高校成立全科医学教研室、全科医学系或全科医学学院,开设全科医学概论等必修课程。依托全科专业住院医师规范化培训基地和助理全科医生培训基地,建设一批全科医学实践教学基地。加强全科医学师资队伍建设,制订建设规划,在人员配备、职称评聘、工作量考核等方面给予支持。鼓励医学院校在全科医学实践教学基地聘请有教学潜质的全科医生承担教学任务,符合条件的可聘任相应的教师专业技术职务。

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